苏霍姆林斯基的名言 更多名人>>
1、劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。
2、成熟的和真正的公民意识就把为社会服务看作一个人最主要的美德。
3、为了使学生从思考中获取知识,教师必须对学生的知识有充分的了解。
4、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧!
5、精神空虚,思想枯竭,志趣低下,愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱。
6、学校应当像一块磁石,以自己有趣而丰富的生活吸引学生。
7、信念只有在积极的行动之中才能生存,才能够得到加强和磨练。
8、你作为一个人生了下来,但要成为一个大写的人。
9、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。
10、友谊是培养人的感情的学校。
11、爱情是生活中的诗歌和太阳。
12、大自然是一本书,是思维的摇篮。
13、思考习惯的形成,在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。
14、考察孩子的内在精神世界,特别是他们的思维,这是教师最重要的任务之一。
15、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。
16、关心儿童的健康,是教育者的最重要的工作。
17、对人来说,最大的欢乐,最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
18、手能够教会头脑准确地、清晰地思考。
19、课外阅读,用形象的话来说,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前进的风。
20、保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。
21、要教育学生不仅要读书,而且对某些书要反复地读。
22、请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
23、确定志向,就意味着要有所作为,有所创造。
24、皮鞭不只会降低孩子的尊严,也会毁损孩子的心灵,会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影:畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。
25、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。
26、理想的人,不是圣像,不是“光泽夺目”、白壁无瑕的人。
27、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
28、能自觉控制自己欲望的人,大都成为真正的人。
29、我认为一个非常重要的教育任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。
30、人在自己的劳动中创造自己并理解劳动的美。
31、劳动,不仅仅意味着实际能力和技巧,而且首先意味着智力的发展,意味着思维和语言的修养。
32、友谊是培养人的情感的学校。
33、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
34、美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,心地纯洁,情感和信念端正。
35、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维,丰富他的知识和能力,同时又不损害童年时代的兴趣。
36、死记硬背一贯是有害的,而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。
37、既然思想存在于劳动之中,人就要靠劳动而生存。
38、树立道德信念起决定作用的因素。
39、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说:“战胜自己是最不容易的胜利”。
40、当理智和感情完全一致的时候,良心的声音就会在心灵中占据统治地位。
41、劳动,只有劳动,才是一个人全面发展的基础。
42、犹如犁铧因天天耕地会脱锈而光洁如镜,人的心灵也会由于劳动克服困难,勇敢地对待失败,不为成绩所迷惑而闪闪发光。
43、使人做自己举止行为的最严厉的评判者的力量是什么?是良心,它成为行为和理智的捍卫者。
44、没有时间教育儿子,就意味着没有时间做人。
45、科学的发展,国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立,都取决于学校。
46、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。
47、有良知的人有责任心和事业心。
48、知识,既是目的,也是手段。
49、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
50、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学,就谈不上教育素养
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苏霍姆林斯基

苏霍姆林斯基

瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970),全称瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国内外享有盛誉。1948年起至去世,担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什(也译作帕夫雷什)中学的校长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。

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